Автор: Емельянова Татьяна Викторовна, учитель музыки и мировой художественной культуры МОУ-СОШ №8 г. Аткарска

Класс: 7

Тип урока: интегрированный, включает в себя межпредметную связь (изобразительное искусство, литература, история, мировая художественная культура)

Пояснительная записка.

Урок проводится в 7 классе и основан как на повторении музыкального материала, так и на знакомстве с новыми музыкальными произведениями. На высказываниях Л.Н.Толстого и А.А.Аристотеля мне хотелось полнее раскрыть тему урока.

На примерах любви А.С.Пушкина, сюжета рок- оперы «Юнона и Авось», на примере архитектурного памятника Тадж- Махал (который был воздвигнут во славу любви) я старалась показать проявление светлой, преданной и чистой любви.

Урок является интегрированным, так как включает в себя межпредметную связь (изобразительное искусство, литература, история, мировая художественная культура).

На примере разных видов искусств мне хотелось показать насколько многогранно чувство любви.

В беседе о творчестве Рафаэля Санти раскрывается восхищение женщиной (мадонной).

Эта же тема находит продолжение и в музыке- в произведении Ф.Шуберта « Аве, Мария».

В своем уроке я использовала стихи Ивана Франко, Степана Петровича Щепачева, которые раскрывают тему любви.

Исполнение песни «Школьный романс» помогает детям прочувствовать тему школьной любви, что возможно многим это близко. При исполнении песни я призывала детей выразить характер песни, показать вокальные навыки приобретенные в процессе обучения музыке.

Задачами  урока являются:

-          содействовать развитию внимательного и доброго отношения друг к другу;

-          воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях,

-          способствовать развитию интереса к музыке;

-          способствовать формированию слушательской культуры на основе приобщения к вершинам музыкального искусства;

-          сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений.

Музыкальное искусство рассматривается на данном уроке сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне.

Урок базируется на нравственно- эстетическом, интонационно- образном, жанрово- стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства ( «золотой фонд»классической музыки- М.И.Глинка «Я помню чудное мгновенье», сочинения современных композиторов- А.Рыбников «Юнона и Авось») и их взаимодействие с произведениями других видов искусства.

В процессе урока мне хотелось проследить основные содержательные линии:

-обогащение опыта эмоционально- ценностного отношения учащихся к музыке, явлениям жизни и искусства;

-усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке, как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, лучших произведениях отечественной и зарубежной музыкальной классики, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества;

-          овладение способами музыкально- учебной деятельности;

-          обогащение опыта учебно- творческой музыкальной деятельности;

-          воспитание слушательской и исполнительской культуры.